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本書是一名優(yōu)秀初中教師二十年英語教學(xué)工作經(jīng)驗的感悟和總結(jié)。全書分為五篇，分別為課堂教學(xué)的優(yōu)化、教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化、教學(xué)手段的優(yōu)化、課程資源的優(yōu)化、教師學(xué)習(xí)的優(yōu)化。第一篇主要闡述了新的教學(xué)理念；第二篇具體討論了教學(xué)活動的組織和設(shè)計，并列出了作者親自設(shè)計的五個教學(xué)設(shè)計案例；第三篇討論了如何在數(shù)字化時代利用新的網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)手段開展教學(xué)；第四篇介紹了如何充分開發(fā)和利用英語課程資源；第五篇談了教師專業(yè)發(fā)展的重要性和具體方法。文章體例結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容通俗易懂，所涉及的都是初中英語教師具體教學(xué)實踐中經(jīng)常碰到的問題，具有較強的實踐性和較大的參考價值。

唐大興，女，生于1971年，于安徽省蕪湖市第二十九中學(xué)任教英語學(xué)科已有二十年。堅持用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作，2002年被授予安徽省第二屆“教壇新星”和蕪湖市“教壇新星”稱號；2004年8月評為“蕪湖市骨干教師”；2007年被蕪湖市政府授予“蕪湖市優(yōu)秀園丁”光榮稱號；2009年11月獲中學(xué)高級教師職稱；2012年11月被評為蕪湖市“學(xué)科帶頭人”。其撰寫的20余篇教育教學(xué)論文獲得省級獎、市級獎，多次參加經(jīng)省級以上中小學(xué)教材審定委員會審定通過的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《初中新課程導(dǎo)學(xué)園地》的編寫工作。共擔(dān)任11年班主任工作，始終堅持“身教重于言傳”，2008年其所帶班級被評為安徽省“先進班集體”。

第一篇　 課堂教學(xué)的優(yōu)化

英語教學(xué)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主學(xué)習(xí)模式在英語課堂教學(xué)中的運用

英語教學(xué)活動的實效性

精彩— — 英語課堂教學(xué)藝術(shù)的探索

關(guān)注情感態(tài)度ꎬ引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)

聽力教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題

第二篇　 教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化

如何設(shè)計有效的教學(xué)活動來教聽、說、讀、寫

Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｔｈｒｏｕｇｈ Ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ— — 英語教學(xué)活動設(shè)計與應(yīng)用

Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｄｅｓｉｇｎ ９８

􀅱Ｐａｒｔ Ⅰ Ｆｕｎ ｗｉｔｈ Ｅｎｇｌｉｓｈ ７Ｂ　 Ｕｎｉｔ １ Ｄｒｅａｍ ｈｏｍｅｓ( Ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ)

􀅱Ｐａｒｔ Ⅱ Ｆｕｎ ｗｉｔｈ Ｅｎｇｌｉｓｈ ７Ｂ　 Ｕｎｉｔ ２ Ｎｅｉｇｈｂｏｕｒｓ ( Ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ ｓｋｉｌｌｓ)

􀅱Ｐａｒｔ Ⅲ Ｆｕｎ ｗｉｔｈ Ｅｎｇｌｉｓｈ ８Ａ　 Ｕｎｉｔ ４ Ｗｉｌｄ ａｎｉｍａｌｓ( Ｒｅａｄｉｎｇ)

􀅱Ｐａｒｔ Ⅳ Ｆｕｎ ｗｉｔｈ Ｅｎｇｌｉｓｈ ８Ａ　 Ｕｎｉｔ ４ Ａ ｃｈａｒｉｔｙ ｓｈｏｗ ( Ｃｏｍｉｃ ｓｔｒｉｐ ａｎｄ

ｗｅｌｃｏｍｅ ｔｏ ｔｈｅ ｕｎｉｔ)

􀅱Ｐａｒｔ Ⅴ ＪＥＦＣ Ｂｏｏｋ １Ｂ　 Ｌｅｓｓｏｎ １１４ Ｓｈｏｐｐｉｎｇ

第三篇　 教學(xué)手段的優(yōu)化

運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進課堂教學(xué)改革

使用多媒體輔助教學(xué)要符合“ 三個有利于”

語境創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)代媒體的運用

以現(xiàn)代信息技術(shù)為平臺ꎬ培養(yǎng)學(xué)生英語寫作能力

開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的幾點思考

第四篇　 課程資源的優(yōu)化

生活就是取之不竭的課程資源

開發(fā)課程資源ꎬ優(yōu)化英語教學(xué)

課程資源開發(fā)案例

第五篇　 教師學(xué)習(xí)的優(yōu)化

教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)觀與發(fā)展觀

集體備課是教師學(xué)習(xí)的一種好方式

Ｓｔｕｄｙｉｎｇ Ｍａｋｅｓ ａ Ｆｕｌｌ Ｍａｎ——“ 國培計劃” 培訓(xùn)班研修心得

對“ 浙派名師” 課堂教學(xué)的觀摩與思考

“ 國培計劃項目” 初中英語課例分析

附錄　

后記

本書可供初中英語教師提高教學(xué)和工作水平之用。